תכנית מקדמת התפתחות בגיל הרך
קידום התפתחות מיטבית של ילדים בגיל הרך והתמקצעות הצוות החינוכי
התכנית מופעלת כתכנית פיילוט ומלווה בהערכה ע"י מט"ח באחריות ד"ר חגית סופר.
למה יצאנו לדרך?
לאור הצלחת הפיילוט של התכנית 'לפיתוח כישורי שפה' וביוזמת ג'וינט אשלים והמחוז החרדי במשרד החינוך הוחלט להרחיב את התכנית, מתוך ידיעה, כי השנים הראשונות בחייו של הילד הן תקופה מכרעת בהתפתחותו ויש לתת לצוות החינוכי ידע וכלים ביצירת סביבה מקדמת התפתחות, בהבנה ובהכרת הילד על שלבי התפתחותו ובזיהוי איתותי מצוקה, קשיים רגשיים והטיפול בהם. המשאלה של כל הורה היא שהמלמד יוכל לקדם את ילדיו מבחינה רגשית, שפתית, מוטורית וקוגניטיבית, אך קשה ליישם זאת במסגרת היומיומית התובענית. "תכנית מקדמת התפתחות בגיל הרך" נותנת מענה לצורך הזה. היא מכשירה את הצוות החינוכי לפתח את המענים כחלק אינטגרלי מהלמידה השוטפת.
מי בצוות?
מנהלת התכנית: שרון פורת- מנהלת תכניות בגיל הרך באשלים ג'וינט,
רכז ארצי: צאלי פרלשטיין, צוות פדגוגי: שרון פורת, שושנה וייס, מפקחת במחוז החרדי במשרד החינוך, ד"ר אביבה סברדלוב, ד"ר ליאור סומך, לאה גרינפלד, צאלי פרלשטיין וצוות מדריכים
מטרת התכנית:
לקדם את איכות הלמידה והחינוך בגיל הרך
צועדים אתנו:
היכן פועלת התכנית?
תכנית מקדמת התפתחות פועלת ב-7 ישובים ברחבי הארץ: בני ברק, ביתר עילית, מודיעין עילית, ירושלים, אלעד, נתיבות ואופקים.
מי נהנה מזה?
84 גני ילדים 2,520 ילדים 84 מלמדים
איך עושים את זה?
שלבי התכנית:
הכשרה למדריכים במטרה לתת להם את הידע ואת כישורי ההדרכה הנדרשים בתכנית.
4 קבוצת הכשרה למלמדים ולגננות. 150 שעות של השתלמויות וסדנאות.
בין כל מפגש השתלמות מתקיים מפגש של הדרכה אישית בכיתה ליישום החומר שנלמד בהשתלמות- סה"כ 16 מפגשי ליווי בשנה וכ-50 מפגשים לאורך התכנית.
תחילת הטמעה של החומרים והתובנות של התכנית בקרב הצוות הבכיר במחוז החרדי במשה"ח וכתיבת ערכה מקיפה המתעדת את עבודת התכנית ואת תובנותינו. המיומנויות שהמורים רוכשים באמצעות ההשתלמויות, הסדנאות והלווי של המדריכים:
1. פיתוח כישורי שפה – במהלך התכנית המלמד לומד להרחיב את אוצר המילים, לדבר עם הילדים בשפה רהוטה ומדויקת. הילדים קולטים זאת, מעשירים את האוצר הלשוני ומשביחים את כישורי השפה שלהם.
2. פיתוח עולמם הרגשי של הילדים – הצוות החינוכי מקבל הדרכה והשתלמויות כיצד ללמד ילדים לזהות רגשות, לשיים את רגשותיו ומסייע להם לשלוט על עצמם, לווסת את הרגשות ולמתן את התגובות. כך לומדים הילדים לעבד את רגשותיהם ביחס לעצמם וביחס לסביבתם.
3. המשחק כאמצעי לפיתוח- במהלך התכנית מציידים את המלמדים בארגז כלים איכותי- הם מקבלים משחקי קופסה, משחקים סוציו- דרמטיים ואביזרים נלווים, מה שמאפשר להם לפתח מיומנויות שונות באמצעות פעילויות מהנות ומשחקים.
צפי תוצאות התכנית: הכרת הצורך הגדול בהדרכת מלמדים לטיפול בבעיות התפתחות שונות. השאיפה שלנו היא שמשרד החינוך יאמץ את התכנית ויפעיל אותה ברמה הארצית בתלמודי התורה בגיל הרך.
רשות הדיבור:
במהלך התכנית נפגש הצוות הבכיר עם מנהלים, מלמדים וגננות בשטח. להלן ציטוטים נבחרים:
מלמדים: "התכנית גרמה לי לחשיבה מתמדת על עבודתי, ואני מגיע מידי יום עם חדוות יצירה". "למדתי ותרגלתי לחשוב אל מול יעדים חינוכיים, בהסתכלות ארוכת טווח". "חלק מההורים מעידים על שיפור משמעותי בתחום השפתי אצל ילדיהם ומגיעים לתוצאות טובות יותר מאחיהם, שהמלמד שלהם לא עבר את התכנית". מנהלים: "יש תיאום ציפיות בכל הרמות; עם המנהל, לאורך השנה, עם המלמד, בתהליך ההדרכה וגם עם ה'עויזר' בכיתה". "יש יידוע שוטף של המנהל לגבי תכני ההשתלמות ולגבי מה ניתן לצפות לשינוי בעבודת המלמד בכיתה". "ההשפעה היא רחבה יותר מעבודת המלמד- יש השפעה על סדר היום בחיידר". "ניכר שהעבודה החינוכית של המלמדים נעשית תוך יצירתיות ומתוך אהבה". "המלמדים קבלו כלים ויכולות מעולים, והכל על טהרת הקודש".
