התכנית לפיתוח כישורי שפה
התכנית מקדמת כישורי שפה של ילדים בגילאי 3-6 בתלמודי תורה.
ליצירת קשר
למה יצאנו לדרך?
ילדים המתמודדים עם שיח בשתי שפות, מתקשים לעתים להתמודד עם המעבר בין השפות. בתלמודי תורה דוברי אידיש משתמשים הילדים בדרך כלל בשפות העברית והאידיש לחילופין, ולעיתים נוצר מצב שלילד אין תשתית שפתית מספקת באף אחת מן השפות. אנשי המקצוע כולם מסכימים שחשוב מאד להקנות לילד שימוש מיטבי בשפת אם אחת, כדי שיוכל לרכוש אחר כך שפה נוספת ברמה גבוהה.
ילדים מבית דובר אידיש נזקקים בהמשך דרכם לרכישת השפה העברית כשפת דיבור ביומיום, ושימוש בשפה הארמית לצורך לימוד הגמרא.
החלטנו להגביר את המודעות לצורך בפיתוח כישורי השפה בקרב המוסדות דוברי האידיש, ולהכיר למלמדים כלים מתאימים כדי ליישם תובנות אלו. מטרתנו לסייע לכל הילדים לגבש תשתית יציבה של יכולת לשונית גבוהה בשפת אמם – אידיש.
צועדים איתנו:
מי בצוות?
רכז ארצי: צאלי פרלשטיין
יעוץ פדגוגי: ד"ר אביבה סברדלוב
2 מדריכים בשטח | קלינאית תקשורת – מרצה ומנחה לקבוצות אמהות | מרצה ומנחה למלמדים
מטרת התכנית: להביא לשיפור האוריינות הסביבתית בגני הילדים בתלמודי התורה בחינוך החרדי, במטרה לפתח יכולות של הבעה ותקשורת בין אישית ולקדם מיומנויות שפתיות.
איך עושים את זה?
ארגון סביבה אוריינית בגן: המדריך נותן הכוונה כיצד לארגן ולעצב את סביבת הגן באופן שיקדם אינטראקציות מילוליות עם הילדים ובינם לבין עצמם.
משחקים דידקטיים וסוציו דרמטיים: במסגרת התכנית נרכשו לגנים ערכות משחקים, וציוד דידקטי וסוציו דרמטי המותאמים לגיל ולתכנים היחודיים של הגנים החרדים.
סדנאות הכשרה, הדרכה ולווי אישי בגן: על מנת להשיג את התוצאה הזו אנו מקיימים הכשרה פדגוגית מובנית למלמדים בתחום הלשוני ובתחום התפתחות הילד בגיל הרך. בנוסף להשתתפות בסדנא, מדריך פדגוגי מדריך ומלווה את המלמד באופן אישי בתוך הגן.
לקראת סיום התכנית ייכתב מדריך עבודה לשימוש המלמדים, שירכז את כל הידע התיאורטי והמעשי שנצברו לאורך התכנית.
מאות הורים השתתפו בערבי הורים בהם למדו לעודד פיתוח כישורי שפה בבית במהלך חיי היום יום.
בנוסף התקיימו סדנאות בנות מספר מפגשים להורים שהיו מעוניינים בהעשרת יכולותיהם בתחום זה.
ומי נהנה מזה?
60 גני ילדים
1,673 ילדים
60 מלמדים
מאות הורים
ערך מוסף – פרוייקטים נלווים
מחקר
מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל התבקש לבצע מחקר הערכה אשר ילווה את התכנית מראשיתה, על מנת לתרום לעיצוב התכנית והמשך פיתוחה, ולהוות בסיס להחלטות ולתכנון המשך הפצת התכנית והטמעתה. לצורך כך יעסוק המחקר במספר נושאים עיקריים
1. מעקב אחר יישום התכנית
2. בדיקת שביעות הרצון מהתכנית והערכת תרומותיה למלמדים בקרב מפעילי התכנית ומשתתפיה
3. בדיקת השפעות התכנית על המלמדים: דרכי עבודתם בחיידר, מאפייני השיח בין המלמד לילדים בחיידר, תחומי ידע שרכש המלמד.
הבדיקה מתבצעת לאורך שלוש שנות הפעלת התכנית. היא נעשית בעזרת שאלונים למלמדים, תצפיות בעבודתם, וראיונות עם אנשים המעורבים בהפעלת התכניות.
פיתוח ספרות ילדים באידיש
כחלק מהאמצעים לפיתוח השפה, הושם דגש על חשיפה לספר, לשפה הכתובה. משלב השפה הכתובה עשיר באופן משמעותי לשפת הדיבור היומיומית, וחשיפת הילד לספר משדרגת ומעשירה את אוצר המילים, את סגנון המשפטים ומורכבותם ואת ההטיות הדקדוקיות למיניהן.
סריקת שוק הספרים באידיש הביאה אותנו למסקנה שעדיין אין מענה ספרותי-דידקטי מספק לצרכים אלו, וגם כאן החלטנו ליטול על עצמנו את היוזמה.
סדרת ספרים מרהיבה ביופיה, מותאמת לתכני הלימוד בגני הילדים, יוצאת לאור בימים אלו. בהפקת הספרים שמנו דגש על שלושה היבטים חשובים: צורה, לשון ותוכן.
צורה – בעיצוב הספרונים הושקעו משאבים רבים על מנת שימשכו את העין ואת הלב ויזמינו את הילדים לעלעל בדפיהם שוב ושוב. הכנתם לוותה בחשיבה, החל ממבנה הספר, גודל הדפים, הגופן וכו' וכמובן ביחס לציורים ולצבע.
לשון – שפת הדקלומים היא קליטה, מחורזת, ערבה לאוזן ובעלת מקצב המסייע לילדים להפנים את השפה. מרבית הדקלומים מכילים פזמונים חוזרים שהחשיפה אליהם, מסייעת בהפנמתם של מבני שפה ושגרות לשון. בדרך זו הופכים הילדים לשותפים בקריאה. בניסוח הספורים/דקלומים הושם דגש על העשרת שפה באופן מדורג, שחושפת את הילדים למשלב שפה גבוה יותר מחד גיסא, ושומרת על איזון, שיאפשר לילדים להבין את השפה בעזרת הידע הקיים ברשותם מאידך גיסא.
תוכן – גולת הכותרת של סדרת ספרונים זו מתבטאת בתכנים המופיעים בתוכה. התכנים כולם כפופים למקורות, מתחברים לחומר הנלמד בחיידרים, מוגשים וערוכים באופן שמסייע למלמד להעביר את התוכן הנלמד ולא זו בלבד, אלא אף מעשירים את אמצעי ההוראה שבידו. שימת לב מיוחדת ניתנה להדגשת הערכים בצורה בולטת ומרכזית.
לכל ספרון מצורפות הוראות הפעלה והצעות למשימות נלוות, ההופכות אותו לכלי יישומי ונוח לשימוש.
חשוב לציין, כי הכנת הספרונים לוותה בהתנסות מעשית עם החומר והעברתו במסגרת קבוצת גיל מותאמת, תוך קבלת משוב והתייחסות להדגשים שעלו במהלך ההתנסות.
אנו תפילה כי התוצר המוגמר אכן יסייע בהגשמת המטרה שלשמה הוכן ויהווה אמצעי נגיש לקידום ולהעשרה מתוך סיפוק, חוויה והנאה לילדים ולמבוגרים.
"משחק יחדיו" – משחקיה שפתית לילדי בני ברק
יחד עם אשלים – ג'וינט, ועם המרכז לטיפול בהורים וילדים בגיל הרך של התוכנית הלאומית בעיריית בני ברק, יזמנו פעילות משותפת לילדים עם אמהותיהם, שנועדה לקידום התפתחות שפה תוך בילוי שעה משותפת של אם וילדה. הפעילות התקיימה לאורך שנת הלימודים תשע"ג, והשתתפו בה משפחות מתוך תלמודי התורה שנטלו חלק בתכנית לפיתוח כישורי שפה, ומשפחות נוספות שהופנה ע"י העירייה.
במשחקיה הוקדשו 30 דקות לפעילות חופשית של אמא – ילד. ההורה והילד יכלו לבחור יחד פעילות במשחק, ספר, או יצירה משותפת כרצונם. בהמשך כל מפגש התקימה פעילות קבוצתית מתוכננת כגון הקרנת סיפור, תיאטרון בובות, משחקי תנועה ועוד.
הספרים והמשחקים בספריה נבחרו בקפדנות במטרה לעורר עניין, לגרות את הילדים להפעלת חשיבה, ולהכיר להם מושגים לשוניים חדשים. במהלך הפעילות עודדנו את הילדים לגשת כל שבוע לספר / משחק חדש, ולהתנסות ברעיונות חדשים.
האמהות נהנו מהדרכה ממוקדת, כיצד לבחור את הפעילויות המאתגרות ולנצל את העובדה שהן בשטח כדי לשמש לילד כ"סוכן תיווך", להעשיר את עולמו השפתי ואת כישורי הלמידה שלו.
שעות אלו של משחק ולמידה משותפת נחקקו אצל האמהות וילדיהן כחוויה מיוחדת שלא תשכח במהרה.
קראו עוד על התכנית באתר אשלים>>>
קראו עוד על קידום כישורי שפה של ילדים בגיל הרך בקהילה החרדית>>>
צרו קשר:
צאלי פרלשטיין – רכז התכנית
ptzali@gmail.com
